ПРОГРАМА

роботи педагогічного творчого клубу

директорів загальноосвітніх навчальних закладів

за темою

«Підвищення професійної компетентності новопризначених  керівників загальноосвітніх навчальних закладів» 

Керівники:

Вольянська С.Є., проректор

з науково-методичної роботи, канд. пед. наук

Єжелий В.М., заст. завідувача Центру організаційно-методичної роботи з керівними кадрами

        

Координатор:

Єжелий В.М., заст. завідувача Центру організаційно-методичної роботи з керівними кадрами

Тема: «Підвищення професійної компетентності новопризначених керівників загальноосвітніх навчальних закладів»

Актуальність. Якісна і змістовна освіта є метою і сенсом розбудови української загальноосвітньої школи.

Серед науковців, які опікуються проблемами удосконалення управління школою, склалася певна думка щодо важливості підвищення наукового рівня управління школою, уміння керівників заохочувати учасників навчально-виховного процесу до інноваційної діяльності, залучати їх до прийняття важливих рішень, співпрацювати з громадськими організаціями.

Сучасні тенденції модернізації освіти зумовлюють оновлення управління загальноосвітніми навчальними закладами. Перед керівниками шкіл постають нові завдання, що потребують умінь аналізувати великий обсяг фактичного матеріалу, узагальнювати тенденції, прогнозувати розвиток педагогічної системи школи, приймати рішення, організовувати їх виконання, оцінювати результати.

Керівники шкіл все більше відчувають вплив ринкових відносин, усвідомлюють, що управлінські процеси не обмежуються внутрішньо шкільним управлінням. Посилюється вплив соціуму, громадськості на управлінську діяльність. Окремої уваги керівників шкіл потребує управління людськими ресурсами, залучення педагогів, батьків, учнів до вирішення шкільних проблем.

Результати практичної роботи багатьох навчальних закладів свідчать, що  найважливішим показником ефективного управління є здатність колективу до самоорганізації.

Управління сучасною школою характеризується сукупністю проблем і  протиріч:

·                   між об’єктивними вимогами суспільства до особистості й діяльності керівника та обмеженістю умов для розвитку його професіоналізму;

·                   між цілісністю змісту управлінської діяльності та значною кількістю її напрямів;

·                   між практикою звернення керівників до минулого соціального досвіду та необхідністю орієнтації їх на майбутні зміни в суспільстві, освіті;

·                   між прагненням керівників до творчого пошуку та недосконалістю існуючої нормативно-правової бази.

Ряд  проблем залежать безпосередньо від керівника, а саме:

·                   керівники навчальних закладів не мають належної психолого-педагогічної підготовки щодо організації роботи з учасниками навчально-виховного процесу, не схильні до колегіальних методів управління;

·                   лідерські якості керівників є недосконалими;

·                   існуючі ресурси використовуються нераціонально тощо.

Зважаючи на вище зазначене, професіоналізм є інтегрованим утворенням, що виявляється в процесі підготовки і безпосередньо професійній діяльності.

Нагальними постають питання  формування професійної компетенції керівника школи як локального топ-менеджера.

Необхідно більше уваги приділяти реалізації професійної компетентності, що полягає у:

·                   розумінні загальних підходів до менеджменту організації;

·                   умінні керувати структурними підрозділами школи та делегувати повноваження виконавцям;

·                   знати та використовувати в роботі основні  функції менеджменту організації (планування, організація, мотивація та контроль);

·                   визначати ключові сфери менеджменту організації (освітня, кадрова, фінансова, стратегічна, комунікації та PR);

·                    володіти базовими поняттями «культури організації», «лідерства», «стилів управління» тощо.

Саме методична допомога новопризначеним керівникам загальноосвітніх  навчальних закладів щодо оволодіння складовими професійної компетенції та ефективної організації їхньої управлінської діяльності покладена в основу роботи педагогічного творчого клубу (ПТК), який  працюватиме в межах  реалізації науково-методичного проекту «Підвищення ефективності професійної майстерності (управлінської діяльності) керівників загальноосвітніх навчальних закладів у міжкурсовий (міжатестаційний) період».

Результатом діяльності ПТК має бути розширення мережі загальноосвітніх навчальних закладів, у яких запроваджується системний підхід до менеджменту загальної середньої освіти на основі сучасних наукових знань.

Мета: підвищення компетентності новопризначених керівників загальноосвітніх навчальних закладів із питань менеджменту освіти, підготовка їх до виконання управлінських функцій сучасного директора школи.

Завдання:

·     опрацювати сучасну науково-методичну літературу з питань управління загальноосвітніми навчальними закладами;

·     формувати теоретичні та практичні навички володіння методиками управління загальноосвітніми навчальними закладами;

·     забезпечити ефективну навчально-методичну роботу з окремими категоріями керівників загальноосвітніх навчальних закладів у залежності від особистих потреб, рівня їхньої фахової підготовки, рівня володіння теоретичними та практичними основами наукових знань управління соціальною організацією в умовах децентралізації, реформування загальної середньої освіти тощо;

·     розробити зміст компетенцій, що визначають складові та структуру професіональної діяльності керівників загальноосвітніх навчальних закладів, забезпечують якісний освітній  менеджмент на рівні місцевих громад, районів, міст, регіону;

·     підготувати науково-методичні рекомендації щодо підвищення професійної компетентності керівників загальноосвітніх навчальних закладів та упровадження у навчально-виховний основних принципів менеджменту освіти;

·     презентувати ефективний досвід управлінської діяльності керівників загальноосвітніх навчальних закладів із питань менеджменту освіти.

Учасники ПТК: директори  загальноосвітніх навчальних закладів районів (міст) Харківської області

Термін роботи ПТК: 2017 – 2019 роки.

Динаміка засідань: тричі  на рік.

Форми роботи: інтерактивні форми спілкування (круглі столи, вебінари, виїзні заняття на базі загальноосвітніх навчальних закладів), індивідуальні консультації тощо.

Керівники ПТК:

Вольянська С.Є., проректор з науково-методичної роботи, к. п. н;

Єжелий В.М., заст. завідувача Центру організаційно-методичної роботи з керівними кадрами

Місце проведення:

КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», м. Харків,
вул. Пушкінська, 24.

Список директорів загальноосвітніх навчальних закладів,

 які беруть участь у роботі ТТК  «Клуб новопризначених директорів загальноосвітніх навчальних закладів»

№ з/п	Назва загальноосвітнього навчального закладу	ПІБ директора	Адреса ЗНЗ
1.	Харківська спеціалізована школа № 177 Харківської міської ради Харківської області	Безрук Галина Анатоліївна	61161, м. Харків, вул. Тюринська, 40 Харківської області
2.	Семеноярська ЗОШ 1-III ст. Богодухівської райради Харківської області	Дяченко Марина Олександрівна	62103, с. Семенів Яр, вул.. Шкільна, 24 Богодухівського району Харківської області
3.	Біляївський навчально-виховний комплекс Первомайської райради Харківської області	Гринь Наталія Віталіївна	64141, с. Білявка, вул. Лозівська Первомайського району Харківської області
4.	Пономаренківська загальноосвітня школа  І – ІІІ ст. Харківської райради Харківської області	Єрьомін Ігор Олександрович	62480, с. Хролі, вул. Олімпійська, 8 Харківського району Харківської області
5.	Великопроходівський навчально-виховний комплекс Дергачівської райради Харківської області	Мірошниченко Вікторія Миколаївна	62331, с. Великі Проходи, вул. Іллінська, 1, Дергачівського району Харківської області
6.	Подвірський  навчально-виховний комплекс Дергачівської райради Харківської області	Оздоєва Ольга Миколаївна	62371, с. Подворки, Курязька,1- 1А Дергачівського району Харківської області
7.	Гімназія № 3 Ізюмської міськради Харківської області	Ольховська Юлія Володимирівна	64300, м. Ізюм, вул. К. Орлова, 5-А Харківської області
8.	Загальноосвітня школа  I-III ст. № 5 м. Ізюм Харківської області	Павлюк Наталія Володимирівна	64300, м. Ізюм, просп. Незалежності, 57 Харківської області
9	Загальноосвітня школа  № 38 Харківської міськради Харківської області	Поклонський Олександр Олександрович	61091, м. Харків, вул. Харківських дивізій, 15\1 Харківської області
10.	Ветеринарний навчально-виховний комплекс Дергачівської райради Харківської області	Тютюнник Олег Іванович	62310, с. Ветеринарне, вул. Квіткова Дергачівського району Харківської області
11.	Дергачівська школа-інтернат Дергачівської райради Харківської області	Хуторна Зоя Михайлівна	м. Дергачі, вул. Центральна Харківської області
12.	Загальноосвітня школа  I-III ст. № 4 Ізюмської міськради Харківської області	Чернишева Світлана Віталіївна	64300, м. Ізюм, вул. Старопоштова, 22 Харківської області
13.	Загальноосвітня школа  I-III ст. № 6 Ізюмської міськради Харківської області	Яремко Тетяна Сергіївна	64305, м. Ізюм, вул. 24 Серпня, 26 Харківської області
14.	Садовська загальноосвітня школа  І-ІІІ ст. Лозівської райради Харківської області	Харибін Костянтин Анатолійович	64683, с. Садове Лозівського району Харківської області
15.	Довгалівська ЗОШ І-ІІ ст. Балаклійської райради  Харківської області	Фещук Лілія  Василівна	64270, с. Довгалівка Балаклійського району Харківської області

ПЛАН РОБОТИ

ПТК «Підвищення професійної компетентності новопризначених керівників загальноосвітніх навчальних закладів»

№ з/п	Тематика засідань	Термін проведення	Очікувані результати
1.	Інтерактивне спілкування за темою «Реалізація концепції системного підходу до управління загальноосвітнім навчальним закладом».  Обговорення проблем роботи з питань створення системи управління	січень 2017	Опанування додаткових теоретичних і практичних знань щодо організації системи управління життєдіяльністю ЗНЗ
2.	Інтерактивне спілкування за темою «Використання методики ситуаційного підходу до управління загальноосвітнім навчальним закладом». Обговорення проблем у роботі, моделювання ситуацій та пошук шляхів їх вирішення	травень 2017	Опанування додаткових знань щодо управління ЗНЗ з урахуванням особливостей
3.	Інтерактивне спілкування за темою «Використання соціально-психологічних методів в управлінні загальноосвітнім навчальним закладом». Обговорення проблем міжособистісного спілкування, розв’язання конфліктів	жовтень 2017	Опанування додаткових знань із конфліктології, їх використання в практичній роботі
4.	Інтерактивне спілкування за темою «Інноваційні підходи до управління ЗНЗ». Обговорення режимів функціонування та розвитку загальноосвітніх навчальних закладів, методів управлінської діяльності	січень 2018	Розробка передумов для переходу на інноваційні шляхи розвитку ЗНЗ та відповідні методи управління
5.	Інтерактивне спілкування за темою «Реалізація системи моніторингу загальної середньої освіти». Обговорення проблем моніторингу та  досвіду роботи з цього напряму управлінської діяльності	травень 2018	Використання моніторингу в навчально-виховному процесі як засобу підвищення якості освіти
6.	Інтерактивне спілкування за темою «Технології прийняття управлінських рішень, делегування повноважень». Обговорення досвіду та проблем  роботи з керівними і педагогічними кадрами	жовтень 2018	Удосконалення роботи з кадрових питань, контролю за виконанням функціональних обов’язків
7.	Інтерактивне спілкування за темою «Стандарти компетентностей керівника загальноосвітнього навчального закладу». Обговорення змісту та параметрів стандартів компетентностей керівника	січень 2019	Систематизація параметрів  стандартів професійної компетентності керівника ЗНЗ і критеріїв оцінювання їх діяльності. Розробка змісту компетенцій, що визначають складові та структуру професіональної діяльності керівників загальноосвітніх навчальних закладів
8.	Інтерактивне спілкування за темою «Стратегічне управління розвитком загальноосвітнього навчального закладу». Проектування моделей школи майбутнього з урахуванням попиту  на освіту та місцевих особливостей.	травень 2019	Уміння стратегічного планування розвитку та організації практичної роботи з виконання плану
9.	Круглий стіл  «Від початківця до фахівця. Кроки професійного зростання».   Презентація ефективного досвіду управлінської діяльності керівників загальноосвітніх навчальних закладів із питань менеджменту освіти	жовтень 2019	Оволодіння основами управління розвитком загальноосвітнього навчального закладу з використанням сучасних теоретичних технологій. Обговорення остаточної редакції науково-методичних рекомендацій щодо підвищення професійної компетентності керівників загальноосвітніх навчальних закладів

Навчально-методичне забезпечення:

1.      Васильченко Л.В., Гришина І.В. Професійна компетентність керівника школи / Л.В. Васильченко, І.В. Гришина. – Х.: Вид. Група «Основа», 2006. – 208 с.

2.      Галіцина Л.В. Керівник: мистецтво стратегії і тактики. – К.: Шк. світ, 2010. – 128с.

3.      Гевко І.Б. Методи прийняття управлінських рішень: Підручник. - К: Кондор, 2009. – 187с.

4.      Даниленко Л.І. Модернізація змісту, форм і методів управлінської діяльності директорів загальноосвітньої школи. – К.: Логос, 2002. – 140 с.

5.      Даниленко  Л.І.  Управління  інноваційною  діяльністю  в загальноосвітніх  навчальних  закладах :Монографія / Л.І.  Даниленко. – К.: Міленіум, 2004. – 358 с.

6.      Дмитренко Г.А. Стратегічний менеджмент у системі освіти: Навчальний посібник. – К.: МАУП, 1999. - 176 с.

7.      Єльникова Г.В. Основи адаптивного управління: курс лекцій. – К.: ЦІППО АПН України, 2002. – 133 с.

8.      Коломінський Н.Л. Психологія менеджменту в освіті: Соціально-психологічний аспект: Монографія. – К., 2000. – 286 с.

9.      Колот А.М. Мотивація персоналу: підручник / Вид. 2-ге, – К.: КНЕУ, 2006. − 320 с.

10.   Лесечко М.Д. Психологія прийняття управлінських рішень і створення ефективних команд: навч. посібник / М.Д. Лесечко, А.О. Чемерис, Р.М. Рудніцька. – Львів: ЛРІДУ УАДУ, 2003. − 300 с.

11.   Лунячек В.Е. Державне управління освітою: Підруч. для вищих навч. закладів / В. Е. Лунячек. – Х. : Гімназія, 2010. – 288 с.

12.   Мармаза О.І.  Менеджмент в освіті: дорожня карта керівника. – Х.: Видав. група «Основа», 2007. – 448 с.

13.   Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основи менеджменту: Пер. с англ. – М.: Дело, 1992. – 702 с.

14.   Монастирський Г.Л. Теорія організації: навч. посібник. – К.: Знання, 2008. − 319 с.

15.  Організація  та  розбудова  громадсько-активної  школи  як  осередку розвитку  громади:  Навчально-методичний  посібник / За  заг.  ред.  Г. Єльникової. Всеукраїнський  фонд «Крок  за  кроком». – К., 2007. – 172 с.

16.   Сухомлинський В.О. Розмова з молодим директором // Вибр. твори: В 5-ти   тт. – Т.4. – К.: Рад. школа, 1977. – С. 393-628.

17.  Шиян Р. Децентралізація освіти у Польщі: досвід для України. – К., 2016. – 44 с.